课程目标

逐步培养文言文语感；通过不同类型的文体的阅读，包括写人、叙事、游记等，进一步增强阅读感知能力和应试答题能力，从而掌握多种叙事方法，使习作更具有感染力，情感体验更丰富。

教学方法

多种前沿的语文教学法结合，古诗、现代儿童诗、童话、故事等丰富的素材，思辨课堂、手绘作文等多种形式。全脑学习，缤纷多彩的游戏与活动。

知识点及痛点解决

初步认知诗歌阅读——儿童诗

想象类写作：我也进入神话、童话里

关联词的准确运用

微表情神态写心理

排比、夸张和设问等修辞手法的赏析

书信应用文写作

运用联想与想象写好景物）

按顺序写清楚事件

学会如何做好读书批注）

多件事写人

把握概括文章主要内容

体会作者思想感情

过渡句与过渡段

发表看法简单议论

用倒叙开头营造悬念

对比和衬托手法在文章中的运用

运用外貌和性格描写自己

理解文章标题的作用

心理描写和典型事例

开放性习题的答题方法

移步换景写好游记

半命题作文

熟语的积累与运用

演讲稿应用文写作

揣摩文章中的人物心理

如何写好叙事作文

古诗改写

引号的用法辨析

写出事件的波澜

句式转换总复习

人物事情命题文写作

情感态度价值观

培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识；

结合生活实际体会故事蕴含的道理；

懂得只有善于观察、善于分析，

才能对事物有正确的认识；

学习对事物进行分析推理的方法；

培养学生“想别人没想到的”的创新意识；

培养自尊自强的个性品质；

培养独立阅读的能力；

学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。